供應(yīng)商	成都東宇學(xué)校自考助學(xué)中心店鋪
認(rèn)證
報價	人民幣 650.00元
關(guān)鍵詞	光環(huán)境,教室燈,攀枝花光環(huán)境,鴻雁光環(huán)境,教室燈
所在地	四川省武侯區(qū)萬景二路155號

產(chǎn)品詳細(xì)介紹

1。根據(jù)教室的規(guī)格，選擇適合教室的板燈規(guī)格和數(shù)量。

2。根據(jù)教室照明環(huán)境進(jìn)行照明模擬和現(xiàn)場調(diào)試，將教室照明均勻度調(diào)整到佳舒適度。

3。注意黑板燈的安裝及其防眩光的調(diào)試和設(shè)計，使其不產(chǎn)生暴露的光源，教師和學(xué)生不能直接接觸光源。它的調(diào)試和結(jié)果更多地取決于燈本身的特性，而不是經(jīng)驗。

教室燈照明光線設(shè)計重要性？
1. 教室照明方案及實施，有很大的操作性。即使一款非常的教室燈，教室燈光設(shè)計，如果欠缺安裝經(jīng)驗及安裝角度不當(dāng)也會產(chǎn)生不良的結(jié)果。
2.教室燈具主要包括兩部分：教室燈與黑板燈，教室燈主要是指整個教室中主要照明，其照度及光線覆蓋整個桌面及教室；另一個是黑板燈，教室燈，黑板燈主要用于照亮黑板上的字及習(xí)題。教室燈的安裝與光線設(shè)計與教室的尺寸和燈具的布局有關(guān)系。如若設(shè)計不好，即使亮度很好的燈具也會與實際效果與預(yù)期產(chǎn)生較大的差距。達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)。此外，黑板燈即使有著非常的發(fā)光角度，也會因為安裝不當(dāng)給學(xué)生與教師視覺上的不適。甚至看不清黑板，產(chǎn)生眩光等。
3.在教室燈具安裝之前，要經(jīng)過光線模擬，然后再根據(jù)實際經(jīng)驗安裝，才能達(dá)到舒適的照明光環(huán)境。

那么，要營造一個良好的黑板照明，需要做到以下幾點：
1、垂直照度：黑板是學(xué)生注意力的集中點，教室照明改造，它需要較高的垂直照度，需滿足國家標(biāo)準(zhǔn)值≥500lux。
2、照度均勻度：由于黑板作為展示知識的區(qū)域，因此其光線分布越均勻，視覺感受越舒服，照度均勻度≥0.8。
3、眩光：反射眩光、直射眩光是黑板照明中極易出現(xiàn)的問題。為了消除黑板照明中的眩光影響，需要滿足以下3個條件。黑板照明通過黑板面的反射光不進(jìn)入學(xué)生的眼睛；黑板照明的光源不直接進(jìn)入學(xué)生的眼睛；老師不感到黑板照明晃眼。
4、合理的照明設(shè)計；為了避免反射眩光、直射眩光等問題的出現(xiàn)，黑板燈的安裝位置及角度需進(jìn)行的照明設(shè)計，以下為黑板燈布置圖。
5、單控制開關(guān)：為了便于黑板的光線根據(jù)不同授課環(huán)境而變化，因此建議黑板照明需單控制開關(guān)。
6、的黑板燈具：除了滿足以上幾點外，的黑板燈具有著舉足輕重的作用。
憑借多年的成功及改造經(jīng)驗不僅完全可以滿足以上幾點，合理的照明設(shè)計，生產(chǎn)的黑板燈具，將會讓黑板不再“黑”，全面保護(hù)學(xué)生的眼睛。歡迎您的咨詢與選購。

學(xué)生視力的影響一、教室光環(huán)境的重要性
良好的教室光環(huán)境可以提供學(xué)生舒適的照明質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)效率的同時，減少視覺疲勞，利于維護(hù)師生健康。學(xué)校教室的照明應(yīng)以視覺的健康舒適作為考慮的要點。
因為學(xué)生在教室進(jìn)行學(xué)習(xí)活動時，幾乎全是近距離的注視，為了適應(yīng)教室環(huán)境，人的視覺器官地自行調(diào)節(jié)，而使眼部肌肉過分緊張；另一方面，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)嚴(yán)重，長期在不良的教室照明環(huán)境下學(xué)習(xí)，將造成視覺生理上的疾病。對學(xué)生而言，教室如果照明環(huán)境舒適且設(shè)備，則可提高學(xué)習(xí)效率；針對老師而言，若處在設(shè)備良好且舒適的照明環(huán)境中教室，更易收到事半功倍的教室效果。
光環(huán)境的作用基本上可分為心理與生理兩方面：
1、心理方面：
（1）舒適的照明環(huán)境可使學(xué)生具有良好的心理感覺；
（2）舒適的照明環(huán)境可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；
（3）良好的教室照明可以提升視覺作業(yè)效率。

二、教室照明的改造依據(jù)
教室光環(huán)境改造中的各項指標(biāo)應(yīng)按照GB 7793-2010 《中小學(xué)校教室采光和照明衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》分別設(shè)定，同時參考各類國際同類標(biāo)準(zhǔn)值。GB 7793-2010 《中小學(xué)校教室采光和照明衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》要求如下：
（1）教室課桌面的維持平均照度值不應(yīng)低于300lx，其照度均勻度不應(yīng)低于0.7；
（2）教室黑板維持平均照度值不應(yīng)低于500lx，其照度均勻度不應(yīng)低于0.8；
（3）教室的統(tǒng)一眩光值不大于19；
（4）教室燈具距課桌面的低懸掛高度不應(yīng)低于1.7米；
（5）在維持平均照度300lx的條件下，教室照明功率密度不大于11W/m2。

三、改造達(dá)到的效果
光環(huán)境改造后將教室課桌面平均照度提高到300LX以上，黑板照度提高到500LX以上，了足夠的照明給師生進(jìn)行正常的教學(xué)活動；
改造后的教室照度均勻度在0.7以上，黑板照度均勻度在0.8以上，使得教室整體照明環(huán)境柔和更加舒適；光環(huán)境改造采用6500K色溫的光源,光源的顯色指數(shù)大于80，以師生獲得真切的視角體驗；教室的統(tǒng)一眩光值(UGR)小于16,明顯提高照明舒適度；采用新國家節(jié)能目錄中的電子鎮(zhèn)流器，解決頻閃問題所帶來潛在的視角光環(huán)境污染；改造后的所有教室照明功率密度全部控制在11W/m2以下，達(dá)到節(jié)能降耗的目的。

1、滿足學(xué)生看書、寫字、繪畫等要求，視覺目標(biāo)水平和垂直照度要求；

2、滿足學(xué)生之間面對面交流的要求；

3、引導(dǎo)學(xué)生把注意力集中到教學(xué)或演示區(qū)域；

4、照明控制適應(yīng)不同的演示和教學(xué)情景；

5、滿足顯色性，控制眩光，保護(hù)視力。

教室照明改造還應(yīng)做到安全、可靠、方便維護(hù)與檢修。

黑板照明的照度值應(yīng)教室一般照明，黑板照明的照度要求為500Lx以上，而且采用黑板燈。照射黑板所直射出來的光不應(yīng)進(jìn)入學(xué)生眼內(nèi)，學(xué)生和教師不應(yīng)受到黑板反射眩光的干擾。黑板燈應(yīng)裝在教師水平視線48度仰角以上。

而黑板燈的設(shè)計方案則與教室燈不同，黑板照明應(yīng)采用有非對稱強(qiáng)光分布特性的黑板燈具，黑板燈應(yīng)平行于黑板安裝，平行距離黑板0.7m到1.0m間，距離黑板上緣垂直距離0.1m到0.2m，應(yīng)通過調(diào)整黑板燈控照角度，避免黑板燈對教師產(chǎn)生直接眩光。

教室照明顯色指數(shù)差會帶來什么危害？

“顯色指數(shù)”（簡稱顯指）是衡量一個光源對物體本來顏色顯示能力的指標(biāo)。顯色指數(shù)高有利于提高學(xué)生對色彩的識別能力。熒光燈和劣質(zhì)的LED光源的顯色指數(shù)在70左右，即損失了物體本來顏色的30%左右，長期在這樣的教室照明環(huán)境下學(xué)習(xí)，會導(dǎo)致辨色能力的下降和衰退，進(jìn)而出現(xiàn)色弱、辨色能力差等情況。

尤其是在美術(shù)、化學(xué)、手工等對色彩要求敏感的類教室，過低的顯色指數(shù)影響學(xué)生眼晴對物體色彩的識別，使物體不能呈現(xiàn)出其真正的顏色。