兒童陪伴師，根據(jù)孩子在各個階段的特征生理心理，與家長一同設(shè)置可開展的孩子發(fā)展培養(yǎng)計劃，協(xié)助孩子充分了解自我優(yōu)勢，發(fā)展趨勢個人興趣愛好，選擇適合自己的發(fā)展前景。
現(xiàn)實中，由于工作和生活工作壓力，許多父母十分繁忙，能夠為孩子付出一切，但是卻沒有時間陪孩子。而孩子需要的便是時間，真正想和爸爸媽媽在一起。如果你說你也很忙，沒時間守候孩子，那我能覺得你并不真真正正愛你的孩子，至少，你孩子感覺不到這份愛。真正的愛，是給彼此所想要的東西，而非我們都以為另一方喜歡的東西。真正的愛，是他能夠感受到的，并不是你自以為是。
陪伴兒童是父母的天職。然而，許多父母因忙于工作、應(yīng)酬、打拼，陪伴孩子的時間十分有限，應(yīng)運而生的“兒童成長陪伴師”，可以說是家庭教育的有益補充。擁有成長規(guī)劃、心理學(xué)知識背景的“高知”陪伴師，能為孩子們的心理健康等提供更加細(xì)致、科學(xué)的服務(wù)，一定程度上彌補了父母由于工作繁忙等原因無暇陪伴孩子的空缺，對他們的健康成長有不小的助益。但與此同時，本應(yīng)該是父母天職的“陪伴”卻成了他人的職業(yè)，說明我們在家庭教育上還存在可改進(jìn)之處。
陪伴師需要具備良好的溝通技巧，不僅能夠與孩子有效溝通，也要能夠與家長進(jìn)行定期、坦誠的交流
如果可能，觀察陪伴師與孩子的互動，看看他們是否能夠建立良好的關(guān)系，并且是否能夠有效地引導(dǎo)和激勵孩子。孩子的感受是非常重要的，家長應(yīng)該觀察孩子對陪伴師的反應(yīng)，看孩子是否喜歡和信任這位陪伴師。
詢問陪伴師是否有持續(xù)發(fā)展的計劃，比如參加相關(guān)的工作坊、研討會或繼續(xù)教育課程，這表明他們愿意不斷提升自己的技能。
了解陪伴師如何處理緊急情況，比如孩子受傷或生病時，他們是否有適當(dāng)?shù)募本燃寄芎屠潇o的應(yīng)對能力。
即使選擇了陪伴師，家長也應(yīng)該持續(xù)評估陪伴師的工作表現(xiàn)和孩子的進(jìn)步，確保教育目標(biāo)的實現(xiàn)。
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