針對(duì)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)課程：學(xué)校開展的父母課堂，家庭教育講座，線下沙龍等均包含家長(zhǎng)學(xué)習(xí)課程。

青少年心理卡的作用:

配合學(xué)校，學(xué)校心理老師，班主任針對(duì)青少年兒童在成長(zhǎng)過程中遇到心理問題，及時(shí)，有效的提供心理篩查和干預(yù)。

包含的測(cè)評(píng)，疏導(dǎo)，生理和心理系統(tǒng)解決方案，同時(shí)建立可溯源的，學(xué)生心理檔案，疏導(dǎo)前后對(duì)比檔案，家長(zhǎng)，學(xué)生評(píng)價(jià)檔案。

如果要去成為別人喜歡的人，在關(guān)系里面，在婚姻里面，就會(huì)活得很痛苦；做一個(gè)真實(shí)的自己，同時(shí)去尋求跟別人做友善的相處。
兩個(gè)人的關(guān)系要變的很好，如果不經(jīng)過矛盾，不經(jīng)過沖突，不經(jīng)過一些困難跟痛苦，那幾乎是不可能的。如果要維持表面和諧，那就會(huì)有很多壓力跟挫折感；但是，如果透過學(xué)習(xí)，勇敢的去表達(dá)，也許有時(shí)候會(huì)覺得很困難，也許有時(shí)候會(huì)覺得，好像表達(dá)了，但是彼此還是有一種不愉快的感覺；但是這樣的表達(dá)過程，雙方的了解就會(huì)越來越多，表達(dá)能力也會(huì)越來越好。

如果我們?cè)诟嘶?dòng)，在面對(duì)一個(gè)生命，在應(yīng)對(duì)一個(gè)生命，如果我們的生命是很「安」的，是很「定」的，那我們一定可以應(yīng)對(duì)的好。但是如果我們有不安、有不定的心情，那我們一定要去注意：我這個(gè)不安不定到底是怎么一回事？然后跟什么有關(guān)？我這個(gè)不安不定的感覺，是長(zhǎng)久以來，從我小時(shí)候到現(xiàn)在只要面對(duì)某些人或某些事，我這個(gè)不安不定的感覺就會(huì)跑出來嗎？那我們要去深入，我們要去學(xué)習(xí)：我怎么樣在這個(gè)時(shí)候，找回我那種安定的感覺。

這種「不安」、「不定」常常就是霎那之間我們生命的掌控，我們生命決定的權(quán)力被奪走；有些人說是，有些人是對(duì)某些特定的人的時(shí)候，我們就會(huì)陷入那種困境里面。

所以有經(jīng)常的去注意到自己的感覺，自己情緒的變化，然后有花時(shí)間去探討這些感覺與變化，如果個(gè)人的探討覺得不足夠，也可以找別人來協(xié)助一起探討。

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