不知道自己有病，是危險(xiǎn)的


　　家長(zhǎng)為了孩子學(xué)習(xí)問題，對(duì)孩子說幾句有情緒的話，是可以理解的。除了學(xué)習(xí)問題，家長(zhǎng)總是帶著情緒對(duì)孩子說話，說不該說的話，會(huì)對(duì)孩子心理產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。有很多家長(zhǎng)，對(duì)心理學(xué)缺乏基本認(rèn)知，會(huì)不經(jīng)意間用語(yǔ)言長(zhǎng)期精神虐待孩子。

　　錢丹塞恩研究發(fā)現(xiàn)，８種不應(yīng)對(duì)孩子說的話，反向極端，也是不足取的。家長(zhǎng)整天夸孩子長(zhǎng)的漂亮，會(huì)帶來什么樣的副作用，不言而喻。以貌取人，就會(huì)成為孩子的基本三觀。

　　比較常見的語(yǔ)術(shù)，就是家長(zhǎng)拿孩子跟那誰(shuí)家小誰(shuí)對(duì)比。家長(zhǎng)，是否存在這種心理，很容易在對(duì)話中就暴露出來。越是不自信的家長(zhǎng)，就越是容易拿孩子跟別的孩子比。這種比較心態(tài)，對(duì)孩子的長(zhǎng)期心理發(fā)展有重大威脅。因?yàn)椋⒆訌男∩钤诎凑漳撤N既定標(biāo)準(zhǔn)比較的文化里，會(huì)喪失自主創(chuàng)造力和突破常規(guī)的勇氣。你娃班上考試競(jìng)賽成績(jī)好的那個(gè)孩子，不過就是按照既定的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)比出來的結(jié)果而已。這種結(jié)果，本身就是一種桎梏，會(huì)成為思維定式，導(dǎo)致，蛙變得千篇一律。蛙，總是想要迎合一種既定的秩序，就會(huì)摧毀對(duì)自我認(rèn)知的自信。炒個(gè)股，都會(huì)不斷反思。

　　家長(zhǎng)，總是挑孩子毛病。這也不對(duì)，那也不對(duì)，容易引發(fā)孩子對(duì)自我選擇的不自信。按照家長(zhǎng)的理解，刻出來一個(gè)結(jié)果，對(duì)孩子來說，本就是不可接受的。從學(xué)習(xí)的角度，家長(zhǎng)的要求，是可以接受的。超出學(xué)習(xí)的角度，生活中各種細(xì)節(jié)，都被家長(zhǎng)要求，就容易導(dǎo)致孩子被強(qiáng)迫癥迫害。這樣的孩子，會(huì)喪失自主選擇的個(gè)性化。其實(shí)，有些思維、行為習(xí)慣，是無可厚非的。但是，家長(zhǎng)堅(jiān)決認(rèn)為自己的選擇是正確的，刻意的要求孩子變得跟自己希望的一樣，會(huì)嚴(yán)重挫傷孩子做自己的本能。

　　人生，就像是在精神病院行走。

　　孩子，遇到的對(duì)精神病人，大可能就是自己父母。教育孩子，跟股市洗腦類同。孩子，是不是能在外界施加的精神虐待中，保持健康成長(zhǎng)，很大程度上取決于心理建設(shè)。有什么樣的父母，就有什么樣的孩子。家長(zhǎng)，被社會(huì)、生活虐待的處于精神病狀態(tài)，很難不把情緒帶給孩子。孩子，自然而然，就會(huì)跟著家長(zhǎng)的節(jié)奏搞心理建設(shè)。因此，患者是可以把精神疾病遺傳的。
　　我自己，也聽到過視頻中強(qiáng)調(diào)的家長(zhǎng)不可以對(duì)孩子說的８種話。其實(shí)，每個(gè)孩子，大概率，都聽過家長(zhǎng)對(duì)自己說過類似的話。甚至，對(duì)自己的孩子，也都說過。區(qū)別就在于，傷害程度大小罷了。每個(gè)人，都是患者，區(qū)別就在于，病患程度大小。危險(xiǎn)的患者，是沒有意識(shí)到自己有病，還天天對(duì)外施虐。意識(shí)到自己有病，就不會(huì)讓疾病傳播的更加兇猛。

　很多時(shí)候，不僅僅是三觀問題，而是，純粹的精神性心理問題。把孩子訓(xùn)練的心理很強(qiáng)，是傳承財(cái)富的根本，因?yàn)?，孩子要面?duì)各種洗腦和精神侵蝕。若孩子從小被心理虐待，則極難在院里健康成長(zhǎng)。

人腦在發(fā)育過程中，需要一系列適配過程。
　　在性格發(fā)育階段，找陽(yáng)光的人帶。在語(yǔ)言發(fā)育階段，搞微內(nèi)核模式，不要搞宏內(nèi)核模式。每一次選擇，背后都有科學(xué)的方法論在指導(dǎo)，而不是亂搞。不考慮成本問題，定制腦系統(tǒng)，不是說完全不可能。雖然，大腦對(duì)于人類來說，還有眾多的未知，但是，在已探索領(lǐng)域內(nèi)，尊重科學(xué)的方法，就足夠脫穎而出了。
　　孩子生下來，只要不是存在生理缺陷，都是天才，是完全可以教出來的。面對(duì)臭棋簍子家長(zhǎng)，上來就敢點(diǎn)天元的，孩子先天基因再好，也扛不住幾步臭棋。這就沒辦法了，這是個(gè)拼爹的時(shí)代。

孩子在起步階段的差異性，對(duì)家長(zhǎng)和老師影響很大，對(duì)孩子是沒什么大意義的?？赐高@一點(diǎn)，是非常重要的。在小學(xué)，比我算題快、準(zhǔn)的孩子多了去了，他、她們現(xiàn)在都不知道在哪兒混呢。


　　不同的孩子，在相同的學(xué)習(xí)環(huán)境下，表現(xiàn)出的成長(zhǎng)差異性，是必然存在的。早期，孩子之間表現(xiàn)出的不同的理解力，會(huì)讓家長(zhǎng)和老師認(rèn)為孩子具有不同的天賦。隨著時(shí)間不斷拉長(zhǎng)，訓(xùn)練的過程和強(qiáng)度，會(huì)逐步替代早期細(xì)微的差異性，打造出學(xué)生特的成長(zhǎng)結(jié)果。因此，過程，非常的重要，決定了結(jié)果。
　　比如說，同樣學(xué)習(xí)１００以內(nèi)加減法，有的孩子快，有的孩子慢，但是，沒有一個(gè)孩子會(huì)在成年后解決不了這個(gè)問題。這種難度的計(jì)算，考驗(yàn)的是孩子早期的計(jì)算速度、熟練度，同當(dāng)時(shí)孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的配合程度有很大關(guān)系。此時(shí)，家長(zhǎng)和老師，就很容易對(duì)那些早慧的孩子產(chǎn)生更多的期待，忽視萬(wàn)丈高樓雖平地起，但終決定樓的高度的依然是過程。

• 

  寶雞渭濱青少年心理中心,兒童心理輔導(dǎo)

  300元

  產(chǎn)品名：青少年心理咨詢,一對(duì)一心理咨詢,青少年心理,兒童心理輔導(dǎo)

• 

  曲靖孩子在線心理咨詢

  300元

  產(chǎn)品名：青少年心理咨詢,一對(duì)一心理咨詢,青少年心理,兒童心理輔導(dǎo)

• 

  周口青少年心理輔導(dǎo),兒童心理輔導(dǎo)

  300元

  產(chǎn)品名：青少年心理咨詢,一對(duì)一心理咨詢,青少年心理,兒童心理輔導(dǎo)

• 

  廊坊固安縣青少年心理線上咨詢,青少年心理

  300元

  產(chǎn)品名：青少年心理咨詢,一對(duì)一心理咨詢,青少年心理,兒童心理輔導(dǎo)

• 

  錢丹塞恩兒童心理輔導(dǎo),銅仁孩子心理危機(jī)熱線

  300元

  產(chǎn)品名：青少年心理咨詢,一對(duì)一心理咨詢,青少年心理,兒童心理輔導(dǎo)

• 

  錢丹塞恩一對(duì)一心理咨詢,阜新孩子一對(duì)一私人心理醫(yī)生

  300元

  產(chǎn)品名：青少年心理咨詢,一對(duì)一心理咨詢,青少年心理,兒童心理輔導(dǎo)

• 

  錢丹塞恩青少年心理,大連青少年心理咨詢

  300元

  產(chǎn)品名：青少年心理咨詢,一對(duì)一心理咨詢,青少年心理,兒童心理輔導(dǎo)

• 

  開縣青少年心理免費(fèi)咨詢,青少年心理

  300元

  產(chǎn)品名：青少年心理咨詢,一對(duì)一心理咨詢,青少年心理,兒童心理輔導(dǎo)