這要求我們?cè)陂_始時(shí),只要能把基本情節(jié)復(fù)述出來(lái)就可以,在記住原話的時(shí)候,可以用自己的話把意思復(fù)述出來(lái);第二次復(fù)述時(shí)就要求不僅僅是復(fù)述情節(jié),而且要求能復(fù)述一定的人物語(yǔ)言或描寫語(yǔ)言;第三次復(fù)述時(shí),就應(yīng)基本準(zhǔn)確地復(fù)述出人物的語(yǔ)言和基本的描寫語(yǔ)言,逐次提高要求。在進(jìn)行這種練習(xí)之前,能根據(jù)自己的實(shí)際情況和所選文章的情況,制定一個(gè)具體的要求。比如選了一段共有10句話的文章,那么次復(fù)述時(shí)就要把基本情節(jié)復(fù)述出來(lái),并能把幾個(gè)關(guān)鍵的句子復(fù)述出來(lái);第二次就應(yīng)該能復(fù)述出5～7個(gè)句子;第三次就應(yīng)能復(fù)述8～10個(gè)句子。當(dāng)然,速度進(jìn)展得越快,也就說(shuō)明你的語(yǔ)言連貫性和記憶力越強(qiáng)。

口腔活動(dòng)可以按以下方法進(jìn)行:
,進(jìn)行張閉口的練習(xí),活動(dòng)嚼肌,也就是面皮。這樣等到練聲時(shí)嚼肌運(yùn)動(dòng)起來(lái)就輕松自如了。
第二,挺軟腭。這個(gè)方法可以用學(xué)叫"gāgā"聲來(lái)體會(huì)。人體還有一個(gè)重要的共鳴器,就是鼻腔。有人在發(fā)音時(shí),只會(huì)在喉嚨上使勁,根本就沒有上胸腔,鼻腔這兩個(gè)共鳴器,所以聲音單薄,音色較差。練習(xí)用鼻腔的共鳴方法是,學(xué)習(xí)牛叫。但我們一定要注意,在平日說(shuō)話時(shí),如果只用鼻腔共鳴,那么也可能造成鼻音太重的結(jié)果。
我們還要注意,練聲時(shí),千萬(wàn)不要在早晨剛睡醒時(shí)就到室外去練習(xí),那樣會(huì)使聲帶受到損害。特別是室外與室內(nèi)溫差較大時(shí),更不要張口就喊,那樣,冷空氣進(jìn)腔后,會(huì)聲帶。

吸氣:吸氣要深,小腹收縮,整個(gè)胸部要撐開,盡量把更多的氣吸進(jìn)去。我們可以體會(huì)一下,你聞到一股香味時(shí)的吸氣法。注意吸氣時(shí)不要提肩。
呼氣:呼氣時(shí)要慢慢地進(jìn)行。要讓氣慢慢地呼出。因?yàn)槲覀冊(cè)谘葜v,朗誦,論辯時(shí),有時(shí)需要較長(zhǎng)的氣息,那么只有呼氣慢而長(zhǎng),才能達(dá)到這個(gè)目的。呼氣時(shí)可以把兩齒基本合上。留一條小縫讓氣息慢慢地通過(guò)。

這里的要求是準(zhǔn)確無(wú)誤地記憶文章,準(zhǔn)確地表達(dá)作品的思想感情。比如,我們要背誦高爾基的《海燕》,我們就應(yīng)明白,這是篇散文詩(shī)。它是在預(yù)報(bào)革命的風(fēng)暴即將來(lái)臨,謳歌的是海燕——無(wú)產(chǎn)戰(zhàn)士的形象。整篇散文詩(shī)都是熱烈激亢的,表達(dá)了革命者不可遏止的憎愛分明。那么我們?cè)诶收b《海燕》時(shí)就要抓住這個(gè)基調(diào)。當(dāng)然僅僅抓住作品的基調(diào)還是不夠的。我們還要對(duì)作品進(jìn)行一些技巧上的處理,比如劃分段落,確定重音,停頓等等。平平淡淡,沒有波瀾,沒有起伏,一調(diào)到底的朗誦是不會(huì)成功的。有些人在背誦《海燕》時(shí)把握了它激昂奮進(jìn)的基調(diào),卻沒有注意朗誦技巧,開口就定在的音上,結(jié)果到了表達(dá)感情的點(diǎn)時(shí),就只能是聲嘶竭力。我們說(shuō)這也是把握欠準(zhǔn)確的緣故。如果對(duì)作者的思想感情發(fā)展的脈絡(luò)有了準(zhǔn)確的把握,那么就不會(huì)犯類似的錯(cuò)誤了。
這個(gè)訓(xùn)練能有老師的,特別是在朗誦技巧上給些。如果沒有這個(gè)條件,也可以找同學(xué)幫助,請(qǐng)同學(xué)聽自己背誦,然后指出不足,使我們?cè)诟倪M(jìn)時(shí)有所依據(jù),這對(duì)練口才很有好處。
那如何來(lái)訓(xùn)練口才呢？
1步，練好基本功
基本功包括了，聲音，氣息，節(jié)奏，流暢性，臺(tái)感，表情，肢體等
第二步，練好信息轉(zhuǎn)化和調(diào)用
背誦不是講話能力，講話能力需要的是對(duì)看到聽到的信息進(jìn)行轉(zhuǎn)化，也可以說(shuō)是“悟”，轉(zhuǎn)化之后能有序表達(dá)出來(lái)，需要信息調(diào)用速度和調(diào)用習(xí)慣。
第三步、練好講述能力
講一件事，講一個(gè)新聞，把事情說(shuō)清楚，把每一句話講清晰，自己要知道自己講的是什么。
第四步、練好分析能力
分析能力是講話的核心，別人聽你講話是因?yàn)槟阒v的有道理，這個(gè)道理就是你分析出來(lái)的。
我們都聽過(guò)體育節(jié)目的解說(shuō)宋世雄的解說(shuō),他的解說(shuō)就很有"快"的功夫。宋世雄解說(shuō)的"快",是快而不亂,每個(gè)字,每個(gè)音都發(fā)得十分清楚,準(zhǔn)確,沒有含混不清的地方。我們希望達(dá)到的快也就是他的那種快,吐字清晰,發(fā)音準(zhǔn)確,而不是為了快而快。
要求:班讀的過(guò)程中不要有停頓,發(fā)音要準(zhǔn)確,吐字要清晰,要盡量達(dá)到發(fā)聲完整。因?yàn)槿绻悴话衙總€(gè)字音都完整的發(fā)出來(lái),那么,如果速度加快以后,就會(huì)讓人聽不清楚你在說(shuō)些什么,快也就失去了快的意義。我們的快建立在吐字清楚,發(fā)音干凈利落的基礎(chǔ)上。
很多人都想提升自己的講話能力和水平，不于改變緊張，忘詞，無(wú)話可說(shuō)，沒有條理，沒有等講話問(wèn)題。也有不少人為了提升自己的講話能力買了很多關(guān)于演講的書，但是收效甚微。今天，我就如何進(jìn)行講話能力訓(xùn)練這個(gè)問(wèn)題結(jié)合我們普華口才十多年來(lái)線下的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)與大家聊聊提升講話能力的訓(xùn)練步驟。
我們得明白一個(gè)概念，講話是一種行為和寫作一樣，看起來(lái)是沒話可講和沒有內(nèi)容可寫，以為是自己肚子里沒有墨水，那么就大錯(cuò)特錯(cuò)了，我來(lái)問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，是不是學(xué)歷越高就越講話講的好？顯然不是，我們?nèi)绻佑|的人多會(huì)發(fā)現(xiàn)，有一部分人文化程度并不高，甚至是小學(xué)初中畢業(yè)，但是講起話來(lái)一套一套；還有一部分人學(xué)歷都是碩士研究生以上，但是讓當(dāng)眾講話，就是感覺講不出來(lái)。從這方面看，學(xué)歷不是影響當(dāng)眾講話能力的主要因素。
有時(shí)候我真的很想站在中心，能夠暢所欲言，主導(dǎo)觀眾，成為。
有時(shí)候，我害怕成為焦點(diǎn)，害怕我無(wú)法應(yīng)付，害怕我的表現(xiàn)不夠，害怕尷尬的事情不知道該說(shuō)什么。
為什么我們總是太擔(dān)心演講，向前看，向后看，想很多？
因?yàn)槲覀儼阎車娜水?dāng)成敵人，總是擔(dān)心隨時(shí)會(huì)被暗箭攻擊，所以一切都想表現(xiàn)得很好。
其實(shí)只是自我意識(shí)過(guò)剩的反應(yīng)。
事實(shí)上，有時(shí)即使我們說(shuō)話忘詞，表達(dá)不準(zhǔn)確，觀點(diǎn)模糊等等，別人也不一定會(huì)注意。
就像我彈鋼琴一樣，中間有一個(gè)錯(cuò)誤的聲音，但我沒有停下來(lái)，也沒有做太多的反應(yīng)，繼續(xù)像沒有人一樣彈。事實(shí)上，除了人士，普通人根本聽不到。
我們說(shuō)話的時(shí)候也可能有很多自以為是的缺陷，但是如果表現(xiàn)得足夠假，效果通常不會(huì)太差。