茂名春雨問題少年學(xué)校實行全封閉，在磨練學(xué)生意志、強健學(xué)生體魄的同時培養(yǎng)學(xué)生立自信、吃苦耐勞的精神；所有行為德育老師他們將在學(xué)生的體能訓(xùn)練、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生、和其他一切團體活動中設(shè)立嚴(yán)格的獎懲制度。

通過強化、消退、代替等等行為訓(xùn)練方式來重塑和改善學(xué)員的不良行為模式。增強學(xué)生體能、提高抗挫折能力、提高學(xué)員承擔(dān)責(zé)任和后果預(yù)測的能力。

行為輔導(dǎo)員會及時把學(xué)生在行為訓(xùn)練中遇到的問題反饋給心理老師，然后根據(jù)每個學(xué)生不同的特征，和心理老師共同出該學(xué)員下一步的行為訓(xùn)練計劃。

封閉式管理，常年招生，寄宿學(xué)校，針對青少年喜歡上網(wǎng)，叛逆，早戀，厭學(xué)逃學(xué)，離家出走，小偷小摸，無人生理想目標(biāo)等有效教育改變。

傳道、授業(yè)、解惑，塑造人的靈魂，是學(xué)校的根本職責(zé)所在。所以對教育來說，關(guān)于科學(xué)管理，“管”，為簡單，強制即可?！袄怼保须y度，需要管理者的智慧。其實“管理”的不在乎“管”，而在乎“理”， 理明方向、理清思路、理順方法步驟、理出學(xué)生學(xué)習(xí)成長和未來發(fā)展的科學(xué)路徑。寫在紙上、作出規(guī)定讓大家如何去做，這是制度；不用寫在紙上、不用作出規(guī)定大家都知道該如何去做，這就是教育。

教育有強制和約束成分，否則就難以對學(xué)生的錯誤行為進行矯正，也就談不上教育。沒有約束的保護是害而不是愛，如果當(dāng)教育只剩下縱容，學(xué)生肯定會變得無法無天，到時候傷害的其實是我們的未來。真正能管教你孩子的地方只有三個：家庭、學(xué)校和社會。

改變一個孩子，
挽救一個家庭，
和諧整個社會！

讀書是一種品質(zhì)，讀書是一種責(zé)任，讀書是一種情懷，讀書是一種境界。讀書，不僅可以使我們擺脫愚昧，洗去心靈的塵埃，走向文明，更加賦予人才識與智慧，給人以信念與力量，通向成功、走向快樂的階梯……眼睛到不了的地方，文字可以到。

學(xué)校是正規(guī)學(xué)校由教育局頒布辦學(xué)許可證，不是培訓(xùn)機構(gòu)，有廣東省基礎(chǔ)教育課程。

課程安排：體能訓(xùn)練+國學(xué)禮儀+心理輔導(dǎo)+感恩教育+行為矯正+親子教育+法制道德教育+興趣愛好培養(yǎng)+應(yīng)急求生救援訓(xùn)練+勞動體驗+戶外拓展+廣東省基礎(chǔ)教育課程

學(xué)校口碑好，家長信賴的青少年教育學(xué)校，常年招生，隨時入學(xué)，歡迎致電咨詢或到校參觀！

地址:廣東省茂名市茂南區(qū)袂花柳屋。