為中小學校量身定做的人工智能普及課程
-GPEE模塊化編程硬件實驗課程

【政策推動，人工智能教育課程發(fā)展迅猛】
教育部《2019年教育信息化和網絡安全工作要點》文件中，要求啟動中小學生信息素養(yǎng)測評，在中小學階段設置人工智能相關課程，逐步推廣編程教育。
不管是高考政策的調整，還是國家鼓勵培養(yǎng)孩子綜合能力，逐步取消奧數(shù)。這些無一不顯示，學習編程已成為大趨勢。
新頒發(fā)的高中信息技術課程標準中，將人工智能初步和開源硬件項目設計納入選擇性必修課。
【青少年人工智能教育潛在市場機會】
在K12教育階段，美國有超過60%孩子接受過編程教育。而中國20萬所中小學的1.45億中小學生，目前在學校和校外機構接受編程教育的人數(shù)還不到5%。
普及率不高的原因，除了政策因素，以前的編程技術、配套課程和合格師資也很關鍵。
以往的編程教育，不管是校園還是校外結構，都以C、C++、Python和Scratch為主。這些編程教學均需要較高水準的教師，而且學習周期較長，對學生素質要求也比較高，形成了普及教育的瓶頸。
積拼編程平臺在多年教學技術開發(fā)過程中，以國家標準為指向，研發(fā)了新一代編程技術和配套課程，可大限度利用學校和機構現(xiàn)有師資（可0基礎），并在短的時間進行部署和開設系列課程。
課程全名為《GPEE模塊化編程硬件實驗課程》，內容覆蓋編程和人工智能開源硬件教學。學生編程完畢馬上可以在硬件實驗，做出人工智能創(chuàng)意作品。
【GPEE課程特點】
1、 貼合國家方向和政策，領入學校并普及開課；
2、 模塊化編程技術，無需代碼，平臺自動編程；
3、 與其他機器人、圖形化編程有明顯的區(qū)別和差異；
4、 普通教師0基礎上手，兩天培訓完成，無需外聘；
5、 多達100個硬件模塊，教師、學生更有興趣學習。
目前GPEE課程由北師大、電子科大聯(lián)合推廣，目前已經進入重慶三中、重慶八中，成都樹德實驗、川大附小、成師附小、棕北小學、綿陽東辰國際、黑馬教育、愛陽教育、天天越讀培訓等數(shù)十個學校和培訓機構。
我們?yōu)楹献骰锇榇虬峁?br /> 1、 完整的雙課程體系（校內小學三年級到高一，校外100課時以上）；
2、 成熟的校園普及商業(yè)模式（案例參觀和商務合同流程）；
3、 豐富的教學資源配套（教材、教參、教案和教具）；
4、 的編程平臺和雙師教學同步網課；
5、 完善的技術培訓和課程指導（兩天完成部署）
學生的編程作品可以自行創(chuàng)意和組建，非常適合參加科技比賽。近年我們的學生取得了多次青創(chuàng)賽省一等獎、市優(yōu)才獎等榮譽。作品包括智慧農業(yè)澆灌系統(tǒng)、桌面智能垃圾箱、智能窗戶、家庭防火報警及排除器、GPS鬧鐘等等實際項目設計。
我們深知，合作才能做大做強！我們不愿意做行俠，我們愿意與您合作，共同做大校園科技課程市場。

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