兒童陪伴師，根據(jù)孩子在各個(gè)階段的特征生理心理，與家長(zhǎng)一同設(shè)置可開(kāi)展的孩子發(fā)展培養(yǎng)計(jì)劃，協(xié)助孩子充分了解自我優(yōu)勢(shì)，發(fā)展趨勢(shì)個(gè)人興趣愛(ài)好，選擇適合自己的發(fā)展前景。

兒童陪伴師是一種技術(shù)人員，他的工作職責(zé)是守候兒童或青少年兒童并照料他的安全與健康。她們能夠幫助兒童學(xué)習(xí)的技能，發(fā)展趨勢(shì)自我約束能力，推動(dòng)良好的生活習(xí)慣，并且在孩子需要時(shí)給予支持和鼓勵(lì)。兒童陪伴師還可以協(xié)助父母給予關(guān)懷適用，并為其提供好用的提議和指導(dǎo)。



現(xiàn)實(shí)中，由于工作和生活工作壓力，許多父母十分繁忙，能夠?yàn)楹⒆痈冻鲆磺?，但是卻沒(méi)有時(shí)間陪孩子。而孩子需要的便是時(shí)間，真正想和爸爸媽媽在一起。如果你說(shuō)你也很忙，沒(méi)時(shí)間守候孩子，那我能覺(jué)得你并不真真正正愛(ài)你的孩子，至少，你孩子感覺(jué)不到這份愛(ài)。真正的愛(ài)，是給彼此所想要的東西，而非我們都以為另一方喜歡的東西。真正的愛(ài)，是他能夠感受到的，并不是你自以為是。


陪伴兒童是父母的天職。然而，許多父母因忙于工作、應(yīng)酬、打拼，陪伴孩子的時(shí)間十分有限，應(yīng)運(yùn)而生的“兒童成長(zhǎng)陪伴師”，可以說(shuō)是家庭教育的有益補(bǔ)充。擁有成長(zhǎng)規(guī)劃、心理學(xué)知識(shí)背景的“高知”陪伴師，能為孩子們的心理健康等提供更加細(xì)致、科學(xué)的服務(wù)，一定程度上彌補(bǔ)了父母由于工作繁忙等原因無(wú)暇陪伴孩子的空缺，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)有不小的助益。但與此同時(shí)，本應(yīng)該是父母天職的“陪伴”卻成了他人的職業(yè)，說(shuō)明我們?cè)诩彝ソ逃线€存在可改進(jìn)之處。

查看陪伴師的學(xué)歷、背景和資質(zhì)認(rèn)證。具有教育、心理學(xué)或相關(guān)領(lǐng)域背景的陪伴師往往更能理解兒童心理和教育需求。

選擇有經(jīng)驗(yàn)的陪伴師，他們通常更懂得如何與孩子溝通和互動(dòng)，能夠根據(jù)孩子的特點(diǎn)提供合適的教育方法

了解陪伴師如何處理緊急情況，比如孩子受傷或生病時(shí)，他們是否有適當(dāng)?shù)募本燃寄芎屠潇o的應(yīng)對(duì)能力。
即使選擇了陪伴師，家長(zhǎng)也應(yīng)該持續(xù)評(píng)估陪伴師的工作表現(xiàn)和孩子的進(jìn)步，確保教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。