智慧軍營軍事訓(xùn)練系統(tǒng)
智慧軍營 體能訓(xùn)練監(jiān)測管理系統(tǒng)
1. 輔助訓(xùn)練計(jì)劃擬制

受訓(xùn)、人員基本情況及訓(xùn)練要求，擬制總體訓(xùn)練計(jì)劃、分項(xiàng)訓(xùn)練計(jì)劃等，主要包括擬制并管理訓(xùn)練計(jì)劃，輔助組訓(xùn)人員制定訓(xùn)練計(jì)劃、協(xié)調(diào)訓(xùn)練資源、訓(xùn)練完成情況進(jìn)行檢查和監(jiān)督；主要設(shè)計(jì)四個(gè)子模塊：年度訓(xùn)練指標(biāo)、年度訓(xùn)練計(jì)劃、周訓(xùn)練計(jì)劃、課目訓(xùn)練計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃。

2. 豐富數(shù)據(jù)采集手段

通過設(shè)置數(shù)據(jù)導(dǎo)入模板，采取逐個(gè)錄入、批量導(dǎo)入和硬件實(shí)時(shí)采集三種手段，對(duì)訓(xùn)練數(shù)據(jù)進(jìn)行多方式采集。

3. 落實(shí)訓(xùn)練日?qǐng)?bào)月報(bào)

下級(jí)單位上報(bào)每日訓(xùn)練情況、月訓(xùn)練情況，包括大出動(dòng)率、關(guān)鍵崗位人員大出動(dòng)率、人員分布情況、主戰(zhàn)裝備大出動(dòng)率等數(shù)據(jù)。上級(jí)單位根據(jù)下級(jí)的匯報(bào)內(nèi)容進(jìn)行匯總，通過層層上報(bào)，將會(huì)生成各級(jí)的戰(zhàn)備日?qǐng)?bào)、月報(bào)。

4. 在線實(shí)施訓(xùn)練監(jiān)察

實(shí)現(xiàn)了對(duì)訓(xùn)練的人員、內(nèi)容、質(zhì)量、時(shí)間四落實(shí)的監(jiān)察，通過對(duì)訓(xùn)練成績、時(shí)長進(jìn)行自動(dòng)統(tǒng)計(jì)匹配，準(zhǔn)確定位落實(shí)情況是否符合訓(xùn)練計(jì)劃；實(shí)時(shí)查看當(dāng)前訓(xùn)練動(dòng)態(tài)和訓(xùn)練進(jìn)度情況，調(diào)閱任意一天、任意單位當(dāng)日或當(dāng)月訓(xùn)練安排進(jìn)行現(xiàn)場監(jiān)察。

5. 共享全網(wǎng)訓(xùn)練資源

實(shí)時(shí)發(fā)布訓(xùn)練動(dòng)態(tài)及組訓(xùn)施訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)做法，共享訓(xùn)練教案、教材、教學(xué)視頻等資源，官兵舸上傳書籍、視頻、知識(shí)庫等教案(也可以選出單位訓(xùn)練的官兵讓他總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，錄成視頻放到資源庫中，或者上傳軍事訓(xùn)練的書籍，讓資源共享)提供下載，資源豐富、實(shí)例借鑒性強(qiáng)。

學(xué)生運(yùn)動(dòng)負(fù)荷監(jiān)測系統(tǒng) 學(xué)生智能運(yùn)動(dòng)過程性監(jiān)測系統(tǒng) 學(xué)生體育鍛煉效果評(píng)估系統(tǒng)
2022年4月，《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》正式發(fā)布。從頂層設(shè)計(jì)而言，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)成為義務(wù)教育體育與健康課程的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量、教學(xué)實(shí)施等主要環(huán)節(jié)均圍繞核心素養(yǎng)展開。而落實(shí)到實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中，運(yùn)動(dòng)技術(shù)如何教學(xué)、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷如何掌控、體能練習(xí)如何把握-----浩體云學(xué)生智能運(yùn)動(dòng)過程性監(jiān)測系統(tǒng)提供解決方案

學(xué)生體育訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)負(fù)荷監(jiān)測標(biāo)準(zhǔn)

運(yùn)動(dòng)負(fù)荷由群體運(yùn)動(dòng)密度、個(gè)體運(yùn)動(dòng)密度和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度衡量。群體運(yùn)動(dòng)密度指一節(jié)體有實(shí)踐課中所有學(xué)生總體運(yùn)動(dòng)時(shí)間占課堂總時(shí)間的比例，應(yīng)不低于75%，目的是貫徹精講多練的原則，減少教師讓學(xué)生集體停頓下來進(jìn)行講解、示范、糾正錯(cuò)誤動(dòng)作、隊(duì)形調(diào)動(dòng)等的時(shí)間，摒棄“說教課“，大多數(shù)時(shí)間所有學(xué)生都在運(yùn)動(dòng)；個(gè)體運(yùn)動(dòng)密度指一節(jié)體育實(shí)踐課中單個(gè)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)時(shí)間占課堂總時(shí)間的比例，應(yīng)不低于50%，目的是減少學(xué)生排隊(duì)等待練習(xí)的時(shí)間，每個(gè)學(xué)生的基本運(yùn)動(dòng)時(shí)間；運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度是指動(dòng)作用力的大小和身體的緊張程度，常用運(yùn)動(dòng)負(fù)荷表示，每節(jié)課應(yīng)達(dá)到中高運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，班級(jí)所有學(xué)生平均運(yùn)動(dòng)負(fù)荷原則上在140~160次/分。

如果學(xué)生課堂學(xué)習(xí)平均運(yùn)動(dòng)負(fù)荷只達(dá)到136次/分，算課堂教學(xué)嗎？

答：140次/分是運(yùn)動(dòng)中適宜運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的低要求，達(dá)不到低要求肯定不能算是體育課堂教學(xué)。運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度是體育課的一個(gè)重要衡量指標(biāo)，平均運(yùn)動(dòng)負(fù)荷不能低于140次/分，這也是課標(biāo)的要求。作為一個(gè)基本要求，我們不能降低要求，不然可能會(huì)重蹈覆轍。

智能運(yùn)動(dòng)負(fù)荷監(jiān)測系統(tǒng)終端設(shè)備的設(shè)計(jì)原則：在不影響使用者日?；顒?dòng)的情況下，能長時(shí)間實(shí)時(shí)測量運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，因此設(shè)計(jì)上要求結(jié)構(gòu)巧、體積小、重量輕、攜帶方便，同時(shí)由于受使用環(huán)境的限制，應(yīng)采用電池供電，故還要求系統(tǒng)耗電要低。考慮到使用人群的不確定性，操作上應(yīng)簡單明了，測試結(jié)果直觀。系統(tǒng)設(shè)計(jì)框圖如圖1所示。系統(tǒng)通過反射式光電傳感器感知人體脈搏信號(hào)的變化，并將其轉(zhuǎn)換為電信號(hào)，經(jīng)過后級(jí)電路濾波、放大后輸入單片機(jī)內(nèi)部進(jìn)行A/D轉(zhuǎn)換。在單片機(jī)內(nèi)部通過算法計(jì)算出人體實(shí)時(shí)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷、平均運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，并將結(jié)果通過藍(lán)牙通信傳輸智能手機(jī)顯示，實(shí)現(xiàn)人體運(yùn)動(dòng)過程性運(yùn)動(dòng)負(fù)荷實(shí)時(shí)監(jiān)測。

室內(nèi)運(yùn)動(dòng)過程性運(yùn)動(dòng)負(fù)荷監(jiān)測 多用于室內(nèi)兒童體能訓(xùn)練/青少年體能訓(xùn)練/中老年人室內(nèi)運(yùn)動(dòng)等運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度監(jiān)測及風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警評(píng)估,實(shí)時(shí)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷等生理指標(biāo)監(jiān)測 團(tuán)隊(duì)遠(yuǎn)距離實(shí)時(shí)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷監(jiān)測 可實(shí)時(shí)多人遠(yuǎn)距離監(jiān)測,監(jiān)測距離可達(dá)200米以上