很多事，家長不懂，就會導致無法挽回的局面。

　　阿爾法狗戰(zhàn)勝柯潔，其訓練過程，用計算機編程技術昭然若揭的寫在那里。這種技術，本身就是模仿人腦神經網絡的計算方式。神如阿爾法狗一樣的技能，也是從一張白紙，逐步訓練出來的。終的結果，是一張復雜的神經網絡。這個過程，是不可逆的。換句話說，訓練過程結束之后，神經網絡的戰(zhàn)力舉世，你也無法重新復制。過程，是不可逆的。你要想再得到一只神狗，只能生二胎，重新來一回了。

　　在科幻世界里，早就有過類似的思考，試圖通過某種技術去定制人腦神經網絡。有一種細菌叫做噬腦菌，可以穿透血腦屏障，感染神經元細胞。易莫金人，掌握了控制噬腦菌的方法，可以人為干預神經元細胞的鏈接和成長，定制聚能者。任何人，通過計算機控制，都可以形成某種領域的高度專注力，成為頂

孩子叛逆，送特訓學?？扇?br />

剛剛視頻號又刷到某特訓學校的視頻，看起來非常振奮，非常勵志的視頻，“人民有信仰，民族有希望，國家有力量”。

跟這些叛逆的孩子，講這些有什么用？


現(xiàn)在“叛逆”的孩子越來越多，家長情何以堪？

送特訓學?；蚪邮車栏竦墓芾淼?。許多家長以為這才是好的教育。

為什么現(xiàn)在這么多的孩子會叛逆？以前的孩子干嘛不叛逆？

這是魔鬼嘴里吐出的話。

殘酷的“魔鬼”訓練營，很多都把孩子變成了魔鬼。

對孩子的教育，不能蠻干，要因材施教，循序漸進。

不是憑著教官的某些積極想法，一腔熱血，就可以制服這幫熊孩子。


正如我的一位來訪者說:

我恨死我小姨，是她力薦我父母把我送到特訓學校學了三個月。教官氣勢洶洶，咄咄逼人，不讓我玩手機，不然就要“軍法伺候”。

我看情況不對勁，就見機行事，變得十分聽話和老實起來。教官還要我們不斷高呼勵志口號。

什么狗屁，都是蒙人的。在那種場合你不喊不行，不然有你好看的。

我只有忍吧，一忍再忍，忍過三個月，等我出去，我就要報復你們——

當時看到學校發(fā)來的，聽到孩子在那邊表現(xiàn)得那么聽話，家長欣們喜若狂，以為總算找對了路。于是大聲疾呼，鄰居得知后，左哄右騙，也把自己的孩子送去。

結果兩個孩子回家后，都把自己家的房門踢壞了，其中一個差點把家里放火燒了。

家長對此很不理解。

孩子心里有委屈，思想有疙瘩，父母不去安撫孩子，不幫孩子解開思想疙瘩，想，采取武斷的辦法，是行不通的。

因為人不像動物，可以通過武力馴化，人有思想認知。

心病還需心藥醫(yī)。要溫暖孩子的心，打開孩子的思想疙瘩。

不是靠武力蠻干，也不是靠喊口號，而是靠中國傳統(tǒng)文化的智慧。

希望大家都醒醒，不要光看問題的表面，要看實質變化，看長遠。

如何從心理學角度解釋重度抑郁癥？

知友：抑郁癥發(fā)展到什么程度才能稱之為重度抑郁癥呢？有沒有除藥物治療以外的其他方法幫助患者朋友康復？

站在西方（現(xiàn)代）心理學的角度去解釋，抑郁癥的輕重，就看抑郁癥的癥狀輕重。比如情緒化或者軀體化嚴不嚴重？心里沖突的時間、折騰的程度、心理痛苦有多久？癥狀是否泛化？社會功能障礙嚴不嚴重？

根據(jù)許又新教授的觀點，可以從“時間、是否泛化、社會功能”三個維度對抑郁癥輕重進行劃分——輕度、中度、重度。

中國本土心理學不一樣，不是根據(jù)抑郁癥的癥狀輕重或癥狀的多少，而是根據(jù)思想偏執(zhí)的程度——與常態(tài)思想偏離的角度和長度的大小進行劃分。至于抑郁的時間多久，對社會功能的影響有多大？

我們不是根據(jù)這個來評估，而是根據(jù)來訪者的思想偏執(zhí)和態(tài)度來診斷。

“小時候你們壓著我，長大后你們也應該要放寬點，可父母照樣對我大呼小叫，總是希望我能他們。”

“我以前理解你們，你們就不能反過來理解下我？”

“我都這么大，早已成年了，為什么我就不能做一點主？”

人受了傷，反應就是想發(fā)泄，想反擊對方。


“可是他們是我的老師，是我的父母，是我的長輩，我不能忤逆，只有忍氣吞聲，把恨壓在我心里，把憤怒活生生地強忍下去?！?br />
“忍辱負重這么久，我有點扛不住了！”

忍得越多，扛得越重。

孩子不愛學習,厭學,注意力不集中怎么辦？
錢丹塞恩 咨詢師一對一提供心理輔導服務
這位家長，真的有效嗎？是直接教孩子？
錢丹塞恩 咨詢師一對一提供心理輔導服務
兒子也有注意力不集中的毛病？
錢丹塞恩 咨詢師一對一提供心理輔導服務